百年大計，教育為本。習近平總書記指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”這一重要論述，是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、奮力譜寫建設教育強國時代新篇章的重要遵循，對于不斷推進教育改革發(fā)展、大力提高國民素質(zhì)、實現(xiàn)中華民族偉大復興，都具有重要意義。

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，教育事業(yè)取得歷史性成就，教育公平狀況不斷改善，教育改革開放持續(xù)推進，教育質(zhì)量顯著提高，總體發(fā)展水平躍居世界中上行列，教師隊伍建設不斷加強，為提高國民素質(zhì)、促進經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育，是廣大人民群眾的強烈愿望，需要各級教育部門和廣大教育工作者不忘初心、牢記使命，銳意進取、埋頭苦干，在新時代新征程中創(chuàng)造新業(yè)績。

　　堅持把立德樹人作為教育的根本任務抓緊抓好。加強黨對教育工作的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，保證社會主義辦學正確方向，推動各級各類學校切實承擔起培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的時代重任。加強對各級各類學校和教育工作者的政治引領，督促其以轉變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育教學水平為重點，引導樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，找準學科教育與社會主義核心價值觀教育的結合點，使社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，落實到教育教學過程的各個環(huán)節(jié)。

　　深化教育領域綜合改革，持續(xù)推進教育公平。教育公平是社會公平的重要基礎。當前，學前教育仍存在入園難、入園貴的現(xiàn)象;義務教育階段控輟保學，把義務教育鞏固率從93.4%提高到95%使命艱巨;到2020年建立中國特色的高考招生制度體系仍需繼續(xù)努力。這三塊“硬骨頭”是教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，需要以深化改革為動力，做到?；?、補短板、促公平，全力保障“學有所教”、努力實現(xiàn)“學有優(yōu)教”。進一步解決“入園難、入園貴”問題，加大對集中連片特困地區(qū)幼兒園建設的支持力度，加強幼兒園建設與城鎮(zhèn)化、“二孩”政策的銜接，在城鎮(zhèn)新建小區(qū)建設普惠性幼兒園。建立健全控輟保學工作機制，提高質(zhì)量控輟，落實扶貧控輟，強化保障控輟，避免因?qū)W習困難或厭學而輟學，避免因貧失學輟學，避免因上學遠而輟學。加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，走出一條既扎根中國大地、契合國情校情，又融通中外、具備全球視野的“雙一流”建設之路。

　　提高教育質(zhì)量，關鍵要有一支高素質(zhì)教師隊伍。“經(jīng)師易求，人師難得”。堅持把教育培養(yǎng)和自我修養(yǎng)結合起來，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。堅持教書和育人相統(tǒng)一。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，把知識教育同價值觀教育、能力教育結合起來，把思想引導和價值觀塑造融入每一門課程的教學之中。教師對學生的影響，不僅在于課堂里怎么說，更在于課堂外怎么做，以高尚的人格魅力贏得學生敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣?！?/p>