習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上明確指出，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。

　　培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是由我國的國家性質(zhì)決定的。我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，社會(huì)主義制度是近代以來我國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)所取得的根本成就。歷史事實(shí)證明，只有社會(huì)主義才能救中國，只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國。無論到什么時(shí)候，社會(huì)主義制度這一根本制度不容動(dòng)搖，中國特色社會(huì)主義的正確道路不容偏離。因此，我們的教育培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人，必須是社會(huì)主義制度的維護(hù)者，是中國特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定捍衛(wèi)者與繼承發(fā)展者。

　　培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的根本保證。習(xí)近平總書記指出，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。我們的教育就是要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)生力軍，只有一代代有理想、有才干的青年人成長(zhǎng)起來，接過前人的接力棒，續(xù)寫好中國特色社會(huì)主義這篇大文章，才能將中國夢(mèng)的愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是弘揚(yáng)中華民族偉大精神的要求。在十三屆全國人大一次會(huì)議上，習(xí)近平總書記將中華民族偉大精神概括為偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神。這種偉大精神是中國人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的，是一代代中華兒女創(chuàng)造和積淀出來的，為中國發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供了強(qiáng)大動(dòng)力。我們的教育培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人，要充分吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化滋養(yǎng)，將偉大精神傳承下去。

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次論述過社會(huì)主義建設(shè)者和接班人應(yīng)當(dāng)具有的特質(zhì)。2017年10月30日，習(xí)近平總書記在會(huì)見清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院顧問委員會(huì)海外委員和中方企業(yè)家委員時(shí)指出：“教育就是要培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對(duì)派。”2017年12月30日，在給莫斯科大學(xué)中國留學(xué)生的回信中，習(xí)近平總書記指出：“希望你們弘揚(yáng)留學(xué)報(bào)國的光榮傳統(tǒng)，胸懷大志，刻苦學(xué)習(xí)，早日成長(zhǎng)為可堪大任的優(yōu)秀人才，把學(xué)到的本領(lǐng)奉獻(xiàn)給祖國和人民，讓青春之光閃耀在為夢(mèng)想奮斗的道路上。”2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代青年要乘新時(shí)代春風(fēng)，在祖國的萬里長(zhǎng)空放飛青春夢(mèng)想，以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢(mèng)想成真!”他對(duì)廣大青年提出了愛國、勵(lì)志、求真、力行四點(diǎn)希望。由此可見，我們的教育所要培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人，是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、愿意將所學(xué)奉獻(xiàn)給祖國和人民、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。社會(huì)主義建設(shè)者和接班人要成為國家發(fā)展的中流砥柱，要深明大義，有為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之夢(mèng)作出個(gè)體貢獻(xiàn)的自覺擔(dān)當(dāng)，把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國家;要有堅(jiān)定的意志，執(zhí)著的信念，珍惜時(shí)代際遇，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代浪潮中施展抱負(fù)，展現(xiàn)出未來社會(huì)發(fā)展引領(lǐng)者應(yīng)有的胸襟氣魄和精神風(fēng)貌;要有高尚品德和真才實(shí)學(xué)，知行合一、以知促行、以行求知，認(rèn)知國情，用腳步丈量民情、用行動(dòng)貼近民生。

　　教育工作者要切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一新時(shí)代賦予的光榮使命，必須在以下幾個(gè)方面著力。

　　幫助學(xué)生樹立崇高理想、堅(jiān)定信念，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的鑄魂之舉。教育工作者要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，從中國共產(chǎn)黨探索中國特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。以歷史為鏡鑒、以事實(shí)為依據(jù)、以理論闡釋為輔助，幫助學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。

　　讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)工程。習(xí)近平總書記指出：“愛國主義是中華民族民族精神的核心。”要深入挖掘中華民族的愛國主義傳統(tǒng)，積極闡發(fā)新時(shí)代愛國主義的具體內(nèi)涵，使學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)是當(dāng)代中國愛國主義的鮮明主題，堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一是當(dāng)代中國愛國主義的本質(zhì)體現(xiàn)，堅(jiān)持愛國情懷、創(chuàng)新精神、世界眼光相結(jié)合是當(dāng)代中國愛國主義的突出特征，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生立志聽黨話、跟黨走，將個(gè)人理想融入中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代浪潮之中。

　　實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的核心舉措。應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人;教育引導(dǎo)學(xué)生心無旁騖求知問學(xué)，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，求真理、悟道理、明事理;教育引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度;堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，做到辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。■