話語是思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的重要因子，其質(zhì)量狀況影響著思想政治教育的實(shí)效性和針對性。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”，在2019年3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上他又進(jìn)一步指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”只有不斷增加思想政治教育話語的“高度”“力度”和“溫度”，才能提高思想政治教育話語的解釋力、生命力和感召力，才能切實(shí)提升思想政治教育之于學(xué)生的親切感、獲得感和認(rèn)同感。具言之，提升高校思想政治教育話語親和力，需要從話語主體、話語內(nèi)容、話語語境和話語平臺四個維度著力。
第一，培育魅力型的話語主體。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”而思想政治教育話語親和力提升的關(guān)鍵是要依靠話語主體——教師，話語主體在話語建設(shè)方面能否有所作為將直接影響著話語的感召力與影響力，因此，需要著力培育出魅力型的話語主體，解決好“誰來說”的問題。首先，高校思想政治教育主體，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀馬克思主義經(jīng)典著作，要下大力氣、下苦功夫，做到對馬克思主義理論的真學(xué)、真懂、真信、真用，以飽滿的激情、高度的自信和深厚的理論素養(yǎng)來開展思想政治教育活動。其次，高校思想政治教育主體要創(chuàng)新話語表達(dá)方式，要說簡潔的話，“臺上一分鐘，臺下十年功”，這需要真功夫，因?yàn)?ldquo;簡約是智慧的靈魂，冗長是粗淺的藻飾”;要說通俗的話，用深入淺出的樸實(shí)話語把道理表達(dá)清楚;要說管用的話，開門見山地講“接地氣”“解問題”的話，避免那些“漂亮”的套話、空話、場面話;要說融情理的話，只有言之有理、言之有情、言之有趣的情通理順的話才能打動人、吸引人;要說求實(shí)的話，思想政治教育不能單純進(jìn)行理論、概念式說教，而應(yīng)該從實(shí)踐破題，用實(shí)踐立論，用客觀、鮮活的事實(shí)或故事來說話，增強(qiáng)話語說服力與認(rèn)同力。
第二，供給科學(xué)的話語內(nèi)容。思想政治教育者要堅(jiān)持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，在“內(nèi)容為王”的理念指引下著力增強(qiáng)思想政治教育話語內(nèi)容的特色與質(zhì)量。要深入講解和闡釋好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領(lǐng)會這一重大思想的核心要義和創(chuàng)新觀點(diǎn)，全面理解和把握這一重大思想的科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求。要跟學(xué)生講深講透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，必須長期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。要大力弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，將其融入高校思想政治教育的全過程，在增強(qiáng)學(xué)生文化自信的基礎(chǔ)上提升其對思想政治教育的話語認(rèn)同。
第三，營造融洽的話語語境。語境是承載話語行為的綜合體，輔助話語內(nèi)容的理解和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？梢?，思想政治教育話語受其語境的制約，是不能脫離語境的，否則其豐富的內(nèi)涵與價值將難以完整呈現(xiàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育話語傳播中常常忽視語境與話語之間的耦合關(guān)系，語境的設(shè)置也缺乏合理性。對此，應(yīng)該著力優(yōu)化和營造健康、合理的話語語境。一方面，要優(yōu)化和營造健康、合理的宏觀層面的社會話語語境，這要求著力營造出健康平穩(wěn)的經(jīng)濟(jì)生態(tài)、風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和積極向上的文化生態(tài)，良好的社會話語語境生態(tài)才能潤育出具有親和力、感染力的思想政治教育話語;另一方面，要優(yōu)化和營造健康、合理的微觀層面的個體話語語境，這要求關(guān)注話語傳播雙方的既有狀態(tài)，像知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、興趣愛好、成長經(jīng)歷等，不僅要有針對性地提升他們對于話語語境的認(rèn)知能力和水平，還要積極引導(dǎo)他們養(yǎng)成科學(xué)、準(zhǔn)確、有效的話語言說方式，從而消除話語雙方在思想政治教育話語及其語境之間的隔閡，助力思想政治教育話語“入耳、入腦、入心”。
第四，構(gòu)建融合的話語平臺。傳統(tǒng)的思想政治教育可以簡單地通過“我講—你聽”這種自上而下、言說單一的灌輸方式來實(shí)現(xiàn)，而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代媒介場域中，思想政治教育者的話語權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，這就需要著力構(gòu)建傳統(tǒng)媒介與現(xiàn)代新媒介相融合的平臺，以保障其話語能夠真正抵達(dá)學(xué)生的內(nèi)心深處。這就需要繼續(xù)保持與運(yùn)用傳統(tǒng)課堂教育這一平臺的嚴(yán)肅性、可控性和可以直接對話、交流的便利性來開展大學(xué)生思想政治教育，與此同時，也要充分借助和利用現(xiàn)代媒介場域中多樣化的傳播渠道來開展話語交往，構(gòu)建融合的話語平臺。為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育和現(xiàn)代媒介融合而打造的這一話語平臺，給思想政治教育帶來了無限可能性，它豐富了思想政治教育的現(xiàn)代化手段，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育由傳統(tǒng)的單向交流向交互式體驗(yàn)轉(zhuǎn)變，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的便利化，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，提高思想政治教育的實(shí)效性?！?/p>
