新中國兒童文學70年發(fā)展取得了卓越的成就。中國目前崛起成為童書出版大國，兒童文學是其中的主體與根本。在滿足中國乃至世界兒童精神需求、健全童年精神生態(tài)、創(chuàng)造中國童年文化等方面，中國兒童文學作出了重要的成績。最重要的是，當前我國兒童文學生產(chǎn)力獲得極大解放，社會需求及關(guān)注度高，領(lǐng)域形態(tài)活躍，在文化現(xiàn)場已凸顯為文學大門類中非常重要的一支有生力量。因此業(yè)界對其發(fā)展趨勢預期很高，前景普遍看好。

　　我們可以從幾個方面回顧新中國兒童文學70年發(fā)展，在總結(jié)經(jīng)驗與成績的同時，更要發(fā)現(xiàn)目前存在的問題與不足，提出建設(shè)性意見。

　　一是在觀念進步與社會引領(lǐng)方面。兒童文學是成人社會對兒童、對童年價值發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)物。它主要服務(wù)于兒童的精神成長，也是人類基于童年維度發(fā)揚藝術(shù)創(chuàng)造力的一個主要通道或場域，但其核心是“兒童觀”的觀念進步問題，內(nèi)含成人社會對兒童最前沿的價值觀念與價值認識。因此，兒童文學引領(lǐng)社會兒童觀的進步，它屬于兒童觀變革的先驅(qū)者。70年兒童文學在發(fā)展、解放兒童，尊重并激發(fā)兒童主體性方面作出了艱苦的努力，逐步建構(gòu)出成人與兒童雙主體對話、和諧良性的關(guān)系生態(tài)。特別是新時期以來至今，兒童文學中的兒童觀更是呈現(xiàn)出日新月異的狀態(tài)，極大地豐富了文化建設(shè)中人文關(guān)懷視域及其精神內(nèi)容。

　　自然，在這一方面的建設(shè)空間及發(fā)展任務(wù)還是非常艱巨的。主要表現(xiàn)在對幼年、童年、青少年不同年齡段的分段認知、協(xié)調(diào)綜合及其觀念建構(gòu)上，特別表現(xiàn)在對幼年、青少年階段認識不充分的問題上，而尤以青少年階段為甚，很大程度上呈現(xiàn)出文學與青少年群體疏離、隔膜、干預性弱的特點。青少年文學整體發(fā)展滯后與觀念的拓進慢密不可分;其次還表現(xiàn)在兒童觀發(fā)展的孤立與受限制性，僅囿于兒童的生活世界與文化領(lǐng)地思考兒童發(fā)展的問題，很少融入整體社會、成人世界、人類現(xiàn)實的開合處去定位與把握，因此導致視野不寬，思想淺層，完成度不深入有力。僅孤立地看待考察兒童的問題，兒童文學不會行之久遠。兒童文學中兒童觀建設(shè)最大的難點在于，如何在整一的“人”的范疇內(nèi)敞開童年?怎樣才能打破兒童與成人間長期以來形成的觀念壁壘?

　　二是在原創(chuàng)出版與文學自覺方面。經(jīng)過70年的發(fā)展，原創(chuàng)兒童文學最大的成就是建立起專業(yè)的作家隊伍，穩(wěn)定的職業(yè)作家群體是保障這一事業(yè)發(fā)展的基石。近些年來，兒童文學一路上漲的市場空間與社會需求熱度吸引了更多作家的注意力，包括很多成人文學作家也頻頻涉足兒童文學創(chuàng)作，有更多新人新作不斷涌現(xiàn)，且很多都出手不凡。童書出版事業(yè)快速進步，優(yōu)秀的出版社、出版人在助推原創(chuàng)兒童文學發(fā)展上功不可沒。目前大量由出版社創(chuàng)辦的兒童文學獎項，有力地刺激、促生、穩(wěn)固了職業(yè)作家群的形成。進入新世紀后，中國兒童文學呈現(xiàn)“井噴式”發(fā)展，從“黃金十年”邁向“黃金二十年”。與之伴生的兒童閱讀推廣活動風生水起，家庭學校對兒童閱讀的重視普遍提升，均是原創(chuàng)出版可持續(xù)發(fā)展的肥沃文化土壤。

　　總結(jié)70年兒童文學原創(chuàng)出版取得的輝煌成績與現(xiàn)階段的可喜態(tài)勢，我們更多要思考的是與童書出版大國地位相匹配的、兒童文學原創(chuàng)能力的關(guān)鍵性突破問題,即透過繁華表象看我們的兒童文學真正能“傳得開、留得下”的標志性作品究竟有多少?在最能體現(xiàn)兒童文學文類特征的文學性要素——人物形象塑造方面，我們的原創(chuàng)可持續(xù)性地提供出的經(jīng)典形象能有多少?因為形象又直接影響到兒童影視、文化產(chǎn)業(yè)的開發(fā)。原創(chuàng)文學在兒童精神消費的構(gòu)成中，遠非紙本閱讀的單一形態(tài)，而是作為一種核心內(nèi)容存在。因此，其創(chuàng)造力的高下強弱直接決定了服務(wù)于廣大兒童精神世界的能力與水平。今天我國每年出版的原創(chuàng)兒童文學品種數(shù)量都很豐富，其中也不乏精彩優(yōu)秀之作，但最為奇缺的依然是辨識度高、能夠產(chǎn)生巨大影響力的作品。間或也存在熱銷作品，受孩子們追捧歡迎，但原創(chuàng)指數(shù)其實并不高，與國內(nèi)外經(jīng)典作橫向縱向比，都面臨內(nèi)涵提升與創(chuàng)意突圍的問題。“文學自覺”已然成為一個問題。它既表現(xiàn)在對原創(chuàng)精神的追求與超越，對藝術(shù)精致性的敏感與崇尚，也體現(xiàn)在對兒童文學各文體的重視與平衡發(fā)展，對新文體的拓新建設(shè)等方面。

　　三是在兒童文學學科地位提升與學術(shù)繁榮方面。我國兒童文學學科發(fā)展已逾百年，有豐碩的學術(shù)成果積淀。特別是新中國成立后，在組織機構(gòu)與學科建制上更加落在實處，如1952年北京師范大學中文系在鐘敬文的倡導下，率先成立了兒童文學教研室，首任主任是穆木天教授。北師大在我國兒童文學師資培養(yǎng)、教材建設(shè)、理論研究等方面走在國內(nèi)前列。1950年代很多師范院校和綜合性大學開設(shè)兒童文學課程。1979年浙江師范學院中文系蔣風教授招收第一位兒童文學研究生吳其南，當時是與杭州大學中文系聯(lián)合招收。1982年蔣風先生公開招收兒童文學碩士研究生。新世紀以來，陸續(xù)有北師大等高校招收兒童文學博士研究生，兒童文學高層次人才培養(yǎng)漸成規(guī)模，當前學界活躍的學術(shù)骨干都是新世紀以來成長起來的。近些年來，兒童文學學術(shù)領(lǐng)域也日益受到多方關(guān)注，新生力量介入更多，學術(shù)氣象有明顯變化，國家社科基金項目立項數(shù)量、教育部重大項目立項等都有突破與提升，這些都是兒童文學學科內(nèi)涵發(fā)展的重要標志。

　　但整體來看，我國兒童文學學科地位還是邊緣弱小的，研究人員數(shù)量還較少，學術(shù)氣氛還有待進一步活躍，一些基礎(chǔ)理論研究課題需要馬上跟進。如迄今為止，我國尚沒有一部全面深入的兒童文學研究方法論著述。學界既缺乏對兒童文學傳統(tǒng)的、一般的研究方法的系統(tǒng)清理、描述與解釋，更沒有實現(xiàn)對國際兒童文學前沿研究方法的積極關(guān)注與深度引進。由此造成的學科窘?jīng)r是：研究的方法論意識淡薄，缺失理論自覺，學術(shù)思想創(chuàng)新及話語體系創(chuàng)新乏力，學科影響力整體上難以提升。

　　還有像我國學界尚沒有關(guān)于“百年中國兒童文學學科學術(shù)史”的專門研究成果，這是一個要填補的空白。兒童文學學科學術(shù)史的研究必須放置于我國現(xiàn)代科學體系，特別是人文科學的學術(shù)體系內(nèi)去進行觀照，必須從根源上論說清楚其發(fā)生的必然性與必要性，其獨特的價值要素與學科屬性等;學科學術(shù)史的梳理研究不在表層的事實與現(xiàn)象的羅列，重點在重要理論與思想問題的清理，以“問題意識”為統(tǒng)領(lǐng)去辨析清楚學科學術(shù)的傳承、演進與發(fā)展，創(chuàng)新、經(jīng)驗與不足;圍繞兒童文學的文化實踐與意識形態(tài)屬性，尤其要打破既有窄化封閉的研究范式，擴大兒童文學學科學術(shù)的研究視閾，在多學科交叉碰撞、域外理論視野的參照下，對研究對象作出更積極審慎的反思研究。

　　近期關(guān)于兒童文學的跨學科拓展研究學界有新趨勢，朱自強老師領(lǐng)銜拿下了教育部重大項目，我本人也關(guān)注了此課題。由于童年問題的綜合性與復雜性，理論上講兒童文學的跨學科研究充滿了無限的可能。因此，多學科包容并蓄、經(jīng)緯交織的體系性的跨學科研究及其理論建構(gòu)，估計在短期內(nèi)會有突破，這也會較好地解放兒童文學的學術(shù)生產(chǎn)力。

　　四是在兒童文學的對外交流方面。新中國成立后，蘇聯(lián)兒童文學作品、理論被大量翻譯。英國、法國、美國、德國等歐美兒童文學只有很少量譯進。改革開放的八九十年代，譯介西方兒童文學再一次形成高潮，且譯介呈多元化、系統(tǒng)化、序列化趨勢。新世紀以來，圖畫書的譯介也逐步加強推進。如今，翻譯兒童文學在中國達到了歷史上最高潮的時期。據(jù)史料呈現(xiàn)，中國學者第一次走出國門參加國際兒童文學交流活動，是1986年蔣風先生應(yīng)邀赴日本大阪出席一個“兒童文學國際研究會”。近年來，兒童文學的國際學術(shù)交流已逐步推廣開來，2016年，曹文軒獲國際安徒生獎后，中國兒童文學的文化交流愈益走向深入。

　　在對外交流上，目前我們談的最多的是“中國兒童文學走出去”“中國兒童文學走向世界的意義”“中國兒童文學的國際化”等話題。隨著少兒圖書版權(quán)資源和自主知識產(chǎn)權(quán)的積累，我國在原創(chuàng)童書對外輸出、童書插畫藝術(shù)國際交流、童書創(chuàng)作的國際合作等領(lǐng)域均取得了突破性的成績。2012年3月，中國外文局海豚出版社出版“中國兒童文學走向世界精品書系”，收錄了孫幼軍、金波、秦文君、曹文軒、張之路、葛冰、黃蓓佳、沈石溪、高洪波、湯素蘭、葛翠琳、董宏猷、鄭春華、周銳、徐魯?shù)茸骷业淖赃x代表作。這是我國第一次大規(guī)模的原創(chuàng)兒童文學譯介工程。2016年曹文軒獲得“國際安徒生獎”，中國兒童文學的國際影響力發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)折，目前曹文軒已經(jīng)成為當代中國兒童文學作家中版權(quán)輸出最多的一位。眾多實力派作家作品走出去形勢大好，如楊紅櫻、沈石溪、湯素蘭、黑鶴、薛濤、殷健靈等。國內(nèi)出版社在助推中國兒童文學走出去方面發(fā)揮了非常重要的作用。如中國少年兒童新聞出版總社僅在2017年一個年度版權(quán)輸出圖書品種數(shù)量就達418種，創(chuàng)歷史新高;浙江少兒社收購了澳大利亞專業(yè)童書出版社新前沿出版社;湖南少兒社在打造“中國童書海上絲綢之路”項目;安徽少兒社發(fā)起成立“絲路童書國際聯(lián)盟”;2018年中國成為博洛尼亞童書展主賓國……在“一帶一路”倡議與構(gòu)建人類命運共同體的嶄新時代背景下，中國童書已經(jīng)成為中國文化走出去的重要板塊，在參與世界童年文化建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。國際安徒生獎評委會主席帕齊·亞當娜表示，“在未來十年內(nèi)，中國可能成為世界少兒出版的最重要的力量”。

　　少兒出版國際化的熱潮提醒我們注目的依然還是原創(chuàng)作品的質(zhì)量內(nèi)涵問題，尤其要考慮解決的是世界級的兒童文學經(jīng)典名著數(shù)量少，原創(chuàng)兒童文學文化原型植根不深、形象塑造不力、想象力不靈動、“中國精神”意蘊不足等這些方面的問題?？赡芪覀兙劢顾伎嫉囊粋€主要思想問題就是“中國童年精神”。它是“中國人”以童年為價值對象的精神創(chuàng)造，它自然刻繪了“中國”的國家身份與民族文化特征，它屬于“中國精神”“中國文化”“中國思想”等的一個有機組成部分。其區(qū)別性就在于它是專門關(guān)乎童年生命的，始終從童年出發(fā)，為童年服務(wù)的。它代表了中國人對童年生命的認識與理解水準，對共性的童年精神的發(fā)現(xiàn)與闡釋，對個別性與差異性品質(zhì)的獨特呈現(xiàn)，特別是對兒童的發(fā)展與成長寄寓的文化規(guī)訓與理想期盼。對這一精神內(nèi)涵的解析、概括、總結(jié)、闡釋、建構(gòu)，均是當前創(chuàng)作界與理論界值得重視與期待的一個領(lǐng)域?！?/p>