在推進“雙一流”高校建設(shè)進程中，我們要緊緊圍繞為黨育人、為國育才，找準問題、破解難題，以一流意識和擔當精神，大力推進高校的治理能力建設(shè)。

　　增強政治引領(lǐng)力。堅持黨對高校工作的全面領(lǐng)導，始終把政治建設(shè)擺在首位，增強校黨委的政治領(lǐng)導力，全面推進黨的建設(shè)各項工作。落實立德樹人根本任務(wù)，把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人放在中心位置。緊緊抓住思想政治工作這條生命線，全面加強師生思想政治工作，推進“三全育人”綜合改革，將思想政治工作貫穿學校教育管理服務(wù)全過程，努力讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

　　提升人才聚集力。人才是創(chuàng)新的核心要素，創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)上是人才驅(qū)動。要堅持引育并舉，建立綠色通道，探索知名專家舉薦制，完善“一事一議”支持機制。在大力支持自然科學人才隊伍建設(shè)的同時，實施哲學社會科學人才工程。立足實際，在條件成熟的學院探索“一院一策”改革。創(chuàng)新科研組織形式，為人才成長創(chuàng)設(shè)空間，建設(shè)更加崇尚學術(shù)、更加追求卓越、更加關(guān)愛學生、更加擔當有為的學術(shù)共同體。

　　培養(yǎng)學生競爭力。遵循學生成長成才的規(guī)律培育人才，著力培養(yǎng)具有國際競爭力的拔尖創(chuàng)新人才和各類專門人才，使優(yōu)勢學科、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)良環(huán)境圍繞立德樹人的根本任務(wù)配置。淘汰“水課”，打造“金課”，全力打造世界一流本科教育。深入推進研究生教育綜合改革，加強事關(guān)國家重大戰(zhàn)略的高精尖急缺人才培養(yǎng)，建設(shè)具有國際競爭力的研究生教育。

　　激發(fā)科技創(chuàng)新力。在國家急需發(fā)展的領(lǐng)域挑大梁，就要更加聚焦科技前沿和國家需求，狠抓平臺建設(shè)，包括加快牽頭“武漢光源”建設(shè)步伐，積極參與國家實驗室建設(shè)，建立校級大型科研儀器設(shè)備共享平臺。關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域“卡脖子”問題，歸根結(jié)底是基礎(chǔ)科學研究薄弱。要加大基礎(chǔ)研究的支持力度，推進理論、技術(shù)和方法創(chuàng)新，鼓勵支持重大原創(chuàng)和顛覆性技術(shù)創(chuàng)新，催生一批高水平、原創(chuàng)性研究成果。

　　發(fā)展社會服務(wù)力。在貢獻和服務(wù)中體現(xiàn)價值，推動合作共建、多元投入的格局，大力推進政產(chǎn)學研用結(jié)合，強化科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化。探索校城融合發(fā)展、校地聯(lián)動發(fā)展的新模式，深度融入地方創(chuàng)新發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐，不斷拓展和優(yōu)化社會服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

　　涵育文化軟實力。加快體制機制改革，優(yōu)化學校、學部、學院三級評審機制，充分發(fā)揮優(yōu)秀學者特別是德才兼?zhèn)涞哪贻p學者在學術(shù)治理中的重要作用。牢固樹立一流意識、緊緊圍繞一流目標、認真執(zhí)行一流標準，讓成就一流事業(yè)成為普遍追求和行動自覺。培育具有強大凝聚力的大學文化，營造積極團結(jié)、向上向善、干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，讓大學成為吸引和留住一大批優(yōu)秀人才建功立業(yè)的沃土，讓敢干事、肯干事、能干事的人有更多的榮譽感和獲得感。

　　建設(shè)中國特色、世界一流大學不是等得來、喊得來的，而是腳踏實地拼出來、干出來的。對標一流，深化改革，堅持按章程辦學，構(gòu)建以一流質(zhì)量標準為核心的制度規(guī)范體系，扎實推進學校綜合改革，探索更具活力、更富效率的管理體制和運行機制，我們就一定能構(gòu)建起具有中國特色的現(xiàn)代大學治理體系，進一步提升管理服務(wù)水平和工作效能。

　　(作者為武漢大學校長)