2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情讓全社會(huì)都按下了暫停鍵。疫情當(dāng)前，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)特殊的“大考”。一般而言，每一次突發(fā)公共危機(jī)事件，都意味著對(duì)思政工作者的挑戰(zhàn)。同時(shí)，每一次危機(jī)事件的解決，也都蘊(yùn)含豐富的思政工作機(jī)會(huì)和素材。特殊時(shí)期廣大高校輔導(dǎo)員，要不忘立德樹(shù)人的初心，擔(dān)負(fù)起凈化學(xué)生靈魂、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的使命，把愛(ài)國(guó)主義教育與堅(jiān)持立德樹(shù)人相結(jié)合，把疫情和災(zāi)難變成教材，充分展現(xiàn)出新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的精神風(fēng)貌。
在去年?yáng)|北師范大學(xué)舉辦的全國(guó)高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀骨干培訓(xùn)班上，教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席開(kāi)班儀式并講話。陳寶生指出，各地各高校和廣大輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推動(dòng)高等教育健康發(fā)展中的重要意義、重大責(zé)任和光榮使命。立定工作作用維度，全面認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員之“輔”;立足工作方法維度，深刻認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員之“導(dǎo)”;立基崗位身份，明晰認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員之“員”。
立定工作作用維度，全面認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員之“輔”
“輔”有輔佐、輔助、幫助的意思。高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人的神圣使命，在實(shí)際工作中，不僅要起到上傳下達(dá)教學(xué)任務(wù)的作用，同時(shí)還要做好學(xué)生的思想工作，解決學(xué)生的思想困惑，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要從輔導(dǎo)員崗位的特殊性出發(fā)，做好黨委工作的助手、教師教學(xué)的助手、學(xué)生學(xué)習(xí)的助手。要從輔導(dǎo)員工作主輔二重性出發(fā)，做思想政治工作的主攻手、學(xué)生管理的主導(dǎo)者、學(xué)生成長(zhǎng)的主心骨。
做思政工作的主攻手，黨委工作的干將。輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量，肩負(fù)著大學(xué)生的思想理論的價(jià)值引領(lǐng)、心理健康教育和咨詢、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、理論和實(shí)踐研究、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等九大職責(zé)，輔導(dǎo)員可謂是責(zé)任重大。教育部出臺(tái)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》將加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)作為高等教育學(xué)校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，該規(guī)定從法理層面上確定了輔導(dǎo)員的工作要求。
建立健全學(xué)生黨支部，加強(qiáng)學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)是學(xué)校學(xué)院黨委的重要工作內(nèi)容，學(xué)生黨支部又是學(xué)校黨委的基層組織。學(xué)生黨支部發(fā)揮著黨和學(xué)生聯(lián)系的紐帶的作用，而輔導(dǎo)員則是建立起黨委和學(xué)生黨組織聯(lián)系的橋梁。學(xué)生黨建工作是輔導(dǎo)員的工作職責(zé)之一，參與學(xué)生黨組織的建設(shè)，輔導(dǎo)員具有先天優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治工作的中堅(jiān)力量，首先就是要做好學(xué)生黨員的發(fā)展工作，作為學(xué)生入黨的引路者、介紹人、培養(yǎng)人，把品學(xué)兼優(yōu)、德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生吸收到黨員隊(duì)伍，給黨組織注入新鮮血液。組織學(xué)生黨員民主生活會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮黨員模范帶頭作用，樹(shù)立榜樣，培育良好的學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)、校風(fēng)。面對(duì)新時(shí)代黨建新要求，廣大高校輔導(dǎo)員要樹(shù)立黨建、學(xué)生工作一盤棋的大局意識(shí)，為高校學(xué)生黨建工作貢獻(xiàn)自己的力量。
做學(xué)生管理的主導(dǎo)者，教師教學(xué)的助手。輔導(dǎo)員在高校的教師隊(duì)伍體系中，并不承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，所以在學(xué)院工作中承擔(dān)著配合學(xué)院完成教師和學(xué)生的工作，起的是承上啟下的作用。這就要求輔導(dǎo)員除了具備專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)以外，還需要過(guò)硬的綜合能力，學(xué)院工作復(fù)雜而繁重，既要處理好學(xué)院與學(xué)生之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好整個(gè)學(xué)校和學(xué)院之間的關(guān)系，所以這就要求輔導(dǎo)員要具備“眼觀六路、耳聽(tīng)八方”的技能，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院的工作安排，同時(shí)也要迅速反應(yīng)在學(xué)生中存在的問(wèn)題，以便把問(wèn)題解決于無(wú)形之中。
做學(xué)生成長(zhǎng)的主心骨，學(xué)生學(xué)習(xí)的助手。做好學(xué)生工作是輔導(dǎo)員首要的、基本的工作。學(xué)生工作是一項(xiàng)繁瑣而細(xì)致的工作，涉及到學(xué)生平時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、思想情感等各個(gè)方面，事無(wú)巨細(xì)但又不能掉以輕心。作為輔導(dǎo)員，必須從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感變化，把自己變成學(xué)生傾訴的對(duì)象，幫助學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極樹(shù)立正確的價(jià)值認(rèn)知。因此這就要求高校輔導(dǎo)員教師具備過(guò)硬的政治理論素質(zhì)，做學(xué)生利益的實(shí)踐者、捍衛(wèi)者、引導(dǎo)者。習(xí)近平指出“傳道者自己首先要明道、信道”，讓有信仰的人講信仰，幫助有信仰的人重新明確和樹(shù)立信仰，這是當(dāng)代輔導(dǎo)員要做好的工作。廣大輔導(dǎo)員要堅(jiān)定馬克思主義的政治立場(chǎng)，幫助學(xué)生吸取馬克思主義理論中的理論精華，用馬克思主義的思想和方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)理論中感受理論魅力，最終踐之行動(dòng)。
立足工作方法維度，深刻認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員之“導(dǎo)”
“導(dǎo)”是有引導(dǎo)、疏導(dǎo)、勸導(dǎo)之意。陳寶生指出，要加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)、思想引導(dǎo)、情感疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為教導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)，守護(hù)學(xué)生的人生航向，堅(jiān)守陣地，引導(dǎo)學(xué)生正確處理各種關(guān)系、解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，旗幟鮮明，體察入微，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)做好人生規(guī)劃，順利走向社會(huì)。
加強(qiáng)政治引領(lǐng)。高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著大學(xué)生的思想政治教育的責(zé)任和使命，要堅(jiān)定馬克思主義的政治立場(chǎng)，堅(jiān)定以學(xué)生為中心的政治立場(chǎng)，堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)和支持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、愛(ài)校清、愛(ài)黨情融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中去，內(nèi)化成每一位學(xué)生的精神信仰，外化成每一位學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治引導(dǎo)，充分體現(xiàn)新時(shí)代輔導(dǎo)員教師的高度的政治覺(jué)悟、堅(jiān)定的職業(yè)操守和高尚的道德品質(zhì)。把學(xué)生的安心作為自己的初心和本心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
加強(qiáng)思想引導(dǎo)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，積極的思想引導(dǎo)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而消極的思想引導(dǎo)、錯(cuò)誤的思想引導(dǎo)或者是不對(duì)學(xué)生思想做任何引導(dǎo)，任由其自由發(fā)展，那最終導(dǎo)致的結(jié)果就是荒廢學(xué)業(yè)甚至是誤入歧途。輔導(dǎo)員要用深厚的理論吸引學(xué)生、細(xì)膩的情感呼喚學(xué)生、高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，幫助學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，強(qiáng)化學(xué)生的使命感和責(zé)任感教育。轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，不斷地提高青年學(xué)生的理論素養(yǎng)和思想境界，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。
加強(qiáng)情感疏導(dǎo)。習(xí)近平總書記在主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)，青少年正處在“拔節(jié)孕穗期”，要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。廣大青年學(xué)生正是處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì)面臨來(lái)自家庭、學(xué)校、同學(xué)、老師等各個(gè)方面的問(wèn)題，思想情感容易波動(dòng)，易受到外界的影響，所以就需要輔導(dǎo)員充當(dāng)學(xué)生思想情感教師，聆聽(tīng)學(xué)生訴求，舒緩學(xué)生的精神壓力，要給學(xué)生心靈買下一顆真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)生的第一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)為人處世的道理，增強(qiáng)其自身綜合素質(zhì)和本領(lǐng)。輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也要加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)面、拓寬自身的知識(shí)面、提升自身的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，以滿足現(xiàn)在學(xué)生對(duì)復(fù)合型、綜合型、全能型教師的需求。高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，一是要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)課輔導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，能夠舉一反三、觸類旁通，鍛煉學(xué)生提高理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。二是要加強(qiáng)學(xué)生的理論課輔導(dǎo)，這里的理論課特指的是思想政治理論課(即“4+1” 《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》)，幫助學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，將自己的個(gè)人夢(mèng)想融入于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。三是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，對(duì)于有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生，要加以引導(dǎo)，幫助其發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)之余培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，陶冶情操。如在有些高校允許和鼓勵(lì)學(xué)生修雙學(xué)位，就是在學(xué)生學(xué)好本專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，滿足部分學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)，以提高本人的知識(shí)水平。
加強(qiáng)行為教導(dǎo)。“教導(dǎo)”分為“教”和“導(dǎo)”兩部分。“教”是指告訴學(xué)生如何做，“導(dǎo)”是指告訴學(xué)生怎么樣做的更好，“教”和“導(dǎo)”是相輔相成的兩部分，前者是后者基礎(chǔ)，而后者則是前者的重要補(bǔ)充。行為的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是在長(zhǎng)年累月的積累中慢慢養(yǎng)成的。對(duì)于廣大青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還處在性格、思維方式、人生態(tài)度養(yǎng)成形成的黃金階段，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的行為教導(dǎo)，是及其有必要的。輔導(dǎo)員要在學(xué)生中樹(shù)立黨員學(xué)生榜樣，以嚴(yán)格的行為規(guī)范來(lái)要求學(xué)生，讓黨員學(xué)生通過(guò)言傳身教影響周圍的其他同學(xué)，告訴他們什么事該做、什么事能做、什么事必須做，幫助學(xué)生形成明辨是非的能力。同時(shí)輔導(dǎo)員自身也應(yīng)該在學(xué)生面前樹(shù)立并做好榜樣，加強(qiáng)自身政治素質(zhì)建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)、道德情操建設(shè)來(lái)潛移默化的影響學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)。
加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。理論來(lái)源于實(shí)踐，最終又要回到實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐。當(dāng)代青年學(xué)生是有理想、有信仰、有追求、有使命的新一代學(xué)生，理應(yīng)承擔(dān)其建設(shè)祖國(guó)、繁榮社會(huì)、興旺家庭的責(zé)任。作為學(xué)生密切聯(lián)系的輔導(dǎo)員，在學(xué)生具備豐富的理論修養(yǎng)、深厚的知識(shí)儲(chǔ)備、超前的學(xué)識(shí)眼界的情況下，應(yīng)該為學(xué)生提供必要的就業(yè)指導(dǎo)，作為他們即將步入社會(huì)的“加油站”。讓學(xué)生用自己的所學(xué)所知，服務(wù)社會(huì)、造福人民，將科學(xué)文化理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為富國(guó)強(qiáng)民的實(shí)際生產(chǎn)力。一是輔導(dǎo)員可以與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心合作，通過(guò)舉辦講座、辦展覽、辦招聘會(huì)等豐富多彩的形式，讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)自己的社會(huì)定位，以最小的時(shí)間和精力成本，幫助其在最短的時(shí)間之內(nèi)找到適合自己的工作崗位。二是輔導(dǎo)員還可以結(jié)合本院的實(shí)際情況開(kāi)辦就業(yè)論壇，邀請(qǐng)一些著名企業(yè)和優(yōu)秀畢業(yè)生回校做報(bào)告，分享求職就業(yè)的一些心得，以幫助未畢業(yè)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)陷阱，防止上當(dāng)受騙。三是輔導(dǎo)員可以建議學(xué)院根據(jù)自身情況開(kāi)設(shè)一些就業(yè)指導(dǎo)課，真正讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論文化知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐并改造社會(huì)、改造自身，在實(shí)踐中夯實(shí)自己的知識(shí)水平，提高實(shí)踐能力。
立基崗位身份，清晰認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員之“員”
陳寶生部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的進(jìn)程中，輔導(dǎo)員要做承擔(dān)偉大工程的施工員、偉大事業(yè)的質(zhì)檢員、偉大斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗員、偉大夢(mèng)想的服務(wù)員的職責(zé)，培養(yǎng)能夠擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
輔導(dǎo)員要做好承擔(dān)偉大工程的施工員。推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程是高校輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨組織，以提高黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)性、組織性、紀(jì)律性的題中之義。學(xué)生黨組織是黨在高校的基層組織，是連接黨中央和學(xué)生的橋梁和紐帶，在高校中發(fā)揮著總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用。做好階層黨組織的服務(wù)引導(dǎo)工作，對(duì)于完善基層黨組織，發(fā)揮學(xué)生黨組織的模范帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
輔導(dǎo)員是與學(xué)生黨組織關(guān)系最為密切的群體，學(xué)生黨團(tuán)組織的建立、學(xué)生黨員的發(fā)展、各項(xiàng)組織活動(dòng)的舉辦都離不開(kāi)輔導(dǎo)員的幫助和支持，輔導(dǎo)員是不斷推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的施工員，為完善黨的基層組織建設(shè)，保障黨的基層組織順利有序運(yùn)轉(zhuǎn)貢獻(xiàn)了自己的聰明才智。廣大高校輔導(dǎo)員，不僅是做好學(xué)生的組織建設(shè)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生精神靈魂的塑造，是新時(shí)代不斷推進(jìn)黨的建設(shè)不可或缺的中堅(jiān)力量。
輔導(dǎo)員要做好偉大事業(yè)的質(zhì)檢員。旗幟引領(lǐng)方向，道路決定命運(yùn)。十九大報(bào)告指出“中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開(kāi)放以來(lái)黨的全部理論和實(shí)踐的主題”，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)全體中華兒女勠力同心、艱苦奮斗的不懈追求。
高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷、思想引導(dǎo)的責(zé)任，在完成中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的過(guò)程中，離不開(kāi)每一個(gè)中國(guó)人的努力和奮斗，尤其是廣大青年學(xué)生的參與，更是對(duì)完成中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)增添了無(wú)限的智力支持和精神保證。廣大青年學(xué)生是有理想、有擔(dān)當(dāng)、有信念的新一代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和實(shí)踐者，他們擁有豐富的知識(shí)文化、高尚的道德情操、開(kāi)闊的眼界視野，能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的科學(xué)理論文化知識(shí)與實(shí)踐充分的結(jié)合起來(lái)，為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。學(xué)生知識(shí)水平的高低、能力的大小直接反映了輔導(dǎo)員的工作細(xì)致程度，只有將中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的使命與擔(dān)當(dāng)意識(shí)樹(shù)立于輔導(dǎo)員的理想信念中，那實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的夢(mèng)想終將指日可待。
輔導(dǎo)員要做好偉大斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗員。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“行百里者半九十。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。”實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，做好人民滿意的教育，不是一件簡(jiǎn)單的事，需要持之以恒的努力。
做好偉大斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗員，首先就是要做好輔導(dǎo)員本身的思想斗爭(zhēng)工作。廣大輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍，要充分認(rèn)識(shí)到自己的角色任務(wù)，找準(zhǔn)自身的角色定位，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。在思想上提高對(duì)學(xué)生工作的重要性認(rèn)識(shí)，把學(xué)生的利益放在第一位，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的工作理念，自覺(jué)學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本原理和方法，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，不斷開(kāi)創(chuàng)輔導(dǎo)員工作的新局面。其次就是要做好學(xué)生的思想斗爭(zhēng)工作。青年學(xué)生由于其年齡、心理、身體等特點(diǎn)，在這一階段缺乏明確的自我認(rèn)知和責(zé)任意識(shí)，做事容易沖動(dòng)，這就需要輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從學(xué)生和學(xué)生工作的實(shí)際出發(fā)，積極引導(dǎo)、循循善誘，做好學(xué)生的思想工作，不斷引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，從而投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。
輔導(dǎo)員要做好偉大夢(mèng)想的服務(wù)員。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)前最偉大的夢(mèng)想，偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要具有偉大斗爭(zhēng)精神的奮斗者、踐行者、推動(dòng)者。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)具有斗爭(zhēng)精神的青年學(xué)生，他們是新時(shí)代的筑夢(mèng)人、追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人。
廣大的輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍是廣大青年學(xué)生放飛夢(mèng)想的啟夢(mèng)者，而作為青年學(xué)生的夢(mèng)想起航的引領(lǐng)者，輔導(dǎo)員要做好偉大夢(mèng)想的服務(wù)員，服務(wù)于廣大的青年學(xué)生、服務(wù)于偉大的夢(mèng)想、服務(wù)于這個(gè)偉大的時(shí)代。廣大的輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍，只有將自己的理想信念熔鑄于學(xué)生工作和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，才能在不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新局面的征程中，抒寫自己人生的壯美篇章。
