“在2021年即將到來之際，我們以第十九屆五中全會提出的教育強國為目標，以深化教育綜合改革為根本動力，努力工作，不怕困難，與時俱進，大膽創(chuàng)新，為慶祝建黨一百周年獻禮。”教育部原副部長、原國家總督學顧問張?zhí)毂７治隽嗽趪倚碌陌l(fā)展階段中提高教育質(zhì)量、推動教育改革的重要意義，并在致辭時呼吁。
世紀明德董事長兼總裁陳自富也就未來教育提出了自己的觀點和暢想：“這是中國教育面臨挑戰(zhàn)的時代，也是一個黃金時代。過去與未來交相呼應(yīng)，理想與現(xiàn)實深度碰撞。我們要向往星空，更要腳踏實地;我們懷揣教育夢想，在交流、碰撞、融合中去探索、去遇見更大的教育世界。”
黨的十九大報告提出了建設(shè)教育強國、加快教育現(xiàn)代化兩項任務(wù)，并相繼頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時期教育隊伍建設(shè)改革的若干意見》等6個重要文件。
教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛表示：“我們當前教育的中心工作就是要落實黨的十九大精神。6個文件的頒布標志著我國教育發(fā)展進入了新的歷史階段，要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變——一是由量的擴張向質(zhì)的提升的轉(zhuǎn)變，二是由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。”
那么，什么樣的“改變”才能真正為建設(shè)教育強國貢獻力量呢?這是當今每一名教育者在思考和探索的問題。對此，國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會原會長鐘秉林指出，當前我國基礎(chǔ)教育面臨著教育資源不均衡、人才培養(yǎng)多元化、在線教學普及化等問題，教育者應(yīng)當與時俱進，主動去適應(yīng)和應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，這樣才能真正邁向未來教育。
在基礎(chǔ)教育改革的過程中，課程教材的革新是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。課程教材體現(xiàn)了國家的意識，體現(xiàn)了國家對教育和人才培養(yǎng)的要求，是教學、考試、學習、評價依據(jù)。黨的教育方針的貫徹，素質(zhì)教育的實施，人才的培養(yǎng)主要是通過執(zhí)行課程教材而實現(xiàn)的。
在本屆論壇上，教育部《基礎(chǔ)教育課程》雜志主編付宜紅詳細解讀了我國在教育改革過程中出現(xiàn)的新變化，以及面向未來人才培養(yǎng)的新舉措。
在創(chuàng)新課程教材的指導下，學校和教育者們正走在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐道路上。上海市教育委員會基礎(chǔ)教育處處長、上海市特級校長楊振峰分析了當前教育環(huán)境中不利于創(chuàng)新人才發(fā)展的因素，探討了創(chuàng)新人才需要具備的特質(zhì)，并提出了“以寬松環(huán)境造就自由靈魂”、“鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自我”、“培養(yǎng)創(chuàng)新意識以適應(yīng)不確定的未來”等針對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理念和手段。
王文湛也就這一話題進行了探討，認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神需要做到：培養(yǎng)主體意識、強調(diào)參與意識、培養(yǎng)問題意識、培養(yǎng)獲取新知識的能力、培養(yǎng)興趣愛好。
資源融合共享，繪未來教育藍圖
自2006年第一屆中國教育明德論壇成功舉辦起，世紀明德就致力于搭建一個基礎(chǔ)教育交流共享平臺，挖掘并宣傳全國教育改革創(chuàng)新案例，研究和探討中國教育領(lǐng)域存在的問題，思考和探討中國教育改革進步。
遼寧省朝陽市教育局局長金明新表示：“明德論壇除了是一個交流的契機，更重要的是為各地教育者提供了整合教育資源的平臺。未來，我們希望繼續(xù)與明德攜手，共同科學規(guī)劃并推動區(qū)域教育的均衡有質(zhì)發(fā)展，提高教師和學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”
“任何值得去的地方都沒有捷徑，就像世紀明德一直堅信的那句話——最好的課堂在路上。”世紀明德董事長兼總裁陳自富表示，“這條路是走出課堂的光輝燦爛之路;這條路是不斷探索教育改革創(chuàng)新的教育工作者之路。探索未來的教育世界，我們一直在路上。”
據(jù)了解，本屆論壇由中國教育明德論壇主辦、世紀明德承辦，中國科學技術(shù)史學會、中國自動化學會智慧教育專業(yè)委員會作為學術(shù)支持單位，以“聚焦教育改革，共話未來教育”為主題，聚焦教育前沿動態(tài)，解讀教育改革政策。現(xiàn)場嘉賓及線上觀看的業(yè)界同仁深入探討了后疫情時代的教育重塑、面向未來的科學教育等問題，攜手共繪未來教育的新藍圖。
