教育是不是一門生意?不同的人有不同的看法。盡管討論還在進行，也沒有達成共識，但是看看周遭，不管是幼兒園還是大學，教育早就成為了賺錢工具，當然，這樣的生意聽上去要比其他的行業(yè)高尚得多，畢竟是教書育人。

　　去了內地一些城市才知道，一些中學，一個年級居然有二千多個學生。覺得無法想像，老師們對著如此多的學生，是不是能夠叫出每一個人的名字?或許這已經(jīng)不重要了，因為老師不在乎，學生同樣也不在乎。其實這樣的學校，雖然掛著名校的頭銜，當然，如果沒有名校的頭銜，也不會有這樣多的學生打破頭要進去讀書，為了將來的高考能夠有好些的成績，但是從本質上來看，這樣的規(guī)模，太像補習班，而不是一所學校。香港太多這樣的補習學校，明星補習老師們號稱每年有千萬收入，看著他們在公共汽車上的巨幅廣告，想想也算是一種香港特色，不過這不代表這是香港獨有，只不過，內地的老師們要低調很多。

　　每個人的成長，大學畢業(yè)之前，在學?；ǖ臅r間是最多的。在學校里面，不單單是學習知道，還學習如何和同學相處，從老師那里，學習做人的道理，師生關系，曾經(jīng)對多少人的一生，產(chǎn)生過多麼重要的影響。學校提供的，不單單是學習知識的途徑，還有人文關懷的責任。

　　走在那些空蕩蕩的大學城里面，看到學生們的生活娛樂都集中在校園內的商業(yè)街里面，雖然一應俱全，卻和所在的城市相當?shù)母綦x，我馬上聯(lián)想到的，居然是富士康，學校變成了一條條流水線，生產(chǎn)者同類型的產(chǎn)品，分別在于，宿舍里面的同學們，不是睡在一個屋檐下的陌路人。
　　
　　說到底，還是因為現(xiàn)在的應試制度，為了一場高考，才會催生出這樣的生態(tài)，以及這樣的行業(yè)，這一點，香港和內地，甚至是韓國，新加坡，區(qū)別也不是太大。

　　最近因為關心內地高等教育改革的問題，查找了一些資料，這才發(fā)現(xiàn)，原來在合作辦大學或者是研究生院這個問題上，香港的大學動作相當快，一直以為他們只是在不斷增加招收內地研究生的名額，對于這一點，我相當態(tài)度，因為對于這些內地學生來說，一來香港的研究生課程，一定要比內地的嚴格很多，二來，也是更重要的，可以趁這個機會，體會一下香港這個地方，開拓自己的眼界和思維。

　　也因為這樣，看到香港的大學積極的在內地開設各種課程，總覺得不太對頭，就好像看到上海紐約大學，還有寧波諾丁漢大學的名稱那樣，這些開在了本土之外的大學，還會是原來的樣子嗎?

　　大學四年，除了師資之外，一所好的大學，還包括很多其他的東西，學習如何學習，培養(yǎng)獨立思考的能力，培養(yǎng)公民意識，因為接受過高等教育的人們，應該被其他人承擔更多的社會責任。就好像在香港，大學里面會有各種各樣的討論和活動，這些內容，可以在內地城市的合辦學校里面出現(xiàn)嗎?合辦大學里面，會不會有團委書記和學工部?畢竟，大學，不是只是學習知識的地方，或者更準確地說，知識不單單是課堂的授課，同樣的，課堂授課，如果是敏感內容，怎麼辦?也因為這樣，這些大學，離開了本土，就算保持了形，是不是能夠保持自己的神?

　　當然，對于合作雙方來說，這些可以不是問題，畢竟合作辦校，在這個充滿了需求的中國市場，是一個創(chuàng)收的好途徑，既然是教育產(chǎn)業(yè)化，不就是應該這樣走的嗎?

　　(閭丘露薇 知名媒體人)