現(xiàn)場(chǎng)于丹與眾多讀者分享了自己的新書(shū)以及近期的生活感悟。該書(shū)以“真”為主題，集結(jié)了于丹近年來(lái)的文化感悟，其中不乏對(duì)儒家、道家等中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍的解讀，亦包括于丹人到中年的生活感悟。
“人到中年，想活出真的自我不容易。”這是知名學(xué)者于丹在她的新書(shū)《有夢(mèng)不覺(jué)人生寒》沙龍上發(fā)出的感嘆。昨天下午，由長(zhǎng)江文藝出版社組織的新書(shū)發(fā)布會(huì)在國(guó)家圖書(shū)館典籍博物館內(nèi)舉行。“中年，是人離自己最遠(yuǎn)，離角色最近的時(shí)候。但是只有在自己的生命角色里活出一團(tuán)真氣，才不負(fù)今生。”現(xiàn)場(chǎng)于丹與眾多讀者分享了自己的新書(shū)以及近期的生活感悟。
談新書(shū)：生命里有“寒”才需要有夢(mèng)
新書(shū)發(fā)布會(huì)開(kāi)始前，于丹的忠實(shí)讀者們很早抵達(dá)會(huì)場(chǎng)，翻開(kāi)新書(shū)閱讀。該書(shū)以“真”為主題，集結(jié)了于丹近年來(lái)的文化感悟，其中不乏對(duì)儒家、道家等中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍的解讀，亦包括于丹人到中年的生活感悟。在這本書(shū)中，她圍繞“真”的主題，就“真我出發(fā)”、“真命氣象”、“真愛(ài)家園”等話題，和讀者分享自己的感悟。“就是拉拉雜雜地把生活的感悟?qū)懴聛?lái)。生命中不是一切如意的，生命里有‘寒’才需要有夢(mèng)。真正的英雄主義是像羅曼·羅蘭所說(shuō)，認(rèn)清了生活的真相之后，還能熱愛(ài)生活。”于丹在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)。據(jù)悉，這也是于丹“國(guó)學(xué)美文‘真善美’系列”之一，后續(xù)兩本也將在未來(lái)與讀者見(jiàn)面。
談“惡搞”花木蘭：多元判斷的時(shí)代更需要尊重歷史
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，于丹多次引用《老子》等經(jīng)典文化典籍中的內(nèi)容，于丹告訴北青報(bào)記者，這也是她十年來(lái)的轉(zhuǎn)變，“以前更多談到《論語(yǔ)》，隨著自己的成長(zhǎng)，心境也發(fā)生變化。”談到“國(guó)學(xué)美文系列”，于丹說(shuō)：“我不認(rèn)為這本書(shū)應(yīng)該承擔(dān)什么國(guó)學(xué)使命，所謂國(guó)學(xué)是中國(guó)人自己的生活方式，在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，能否把傳統(tǒng)文化和自己結(jié)合起來(lái)。”
問(wèn)及近日有綜藝演員對(duì)花木蘭的戲謔解讀，于丹說(shuō)不愿針對(duì)個(gè)人發(fā)表自己評(píng)論，但她告訴北青報(bào)記者：“很多時(shí)候懂得敬畏歷史是一件尊重自己的事情。今天我們處在多元判斷的時(shí)代，我們是可以重新解讀歷史，但前提是先要了解，了解之后才有尊重，尊重之后才是闡發(fā)。”
談留守兒童：建議推廣音樂(lè)治療
在大眾印象中，于丹是一名達(dá)觀的心靈導(dǎo)師，在采訪中，于丹告訴北青報(bào)記者，“最近的兩個(gè)月，我心里很焦慮。”讓她無(wú)法紓解的，是報(bào)紙上一則則與留守兒童有關(guān)的慘劇。“我認(rèn)為2015年，中國(guó)丟了一個(gè)兒童節(jié)。6月初我看到畢節(jié)的留守兒童一起喝農(nóng)藥自殺；昨天的新聞里，畢節(jié)的留守兒童被同伴群毆致死，再往回看2012年這里的孩子在垃圾箱里取暖導(dǎo)致死亡……我心里特別難受。”于丹的眼角有些微紅，“過(guò)去父母出去打工是讓孩子過(guò)上好日子，但現(xiàn)在貧困已經(jīng)不是他們辭世的根本理由，而是絕望，中國(guó)有6100萬(wàn)留守兒童，其中有1000萬(wàn)孩子一年都無(wú)法見(jiàn)到父母一次。”
這些被撕裂、被剝奪的成長(zhǎng)讓她感到很心寒也很焦慮。她在努力向有關(guān)部門(mén)建議，將委內(nèi)瑞拉的音樂(lè)治療計(jì)劃推廣給孩子們，“中國(guó)是一個(gè)禮樂(lè)之邦，音樂(lè)是秩序，讓人找到默契，觸摸到優(yōu)美和崇高。”她還有計(jì)劃在自己的寫(xiě)作中加入教育的主題，“以前我認(rèn)為自己的身份不夠?qū)I(yè)，一己的經(jīng)驗(yàn)不敢推廣。但是從6月之后，我覺(jué)得也許會(huì)用寫(xiě)書(shū)的方式進(jìn)行一些表達(dá)?，F(xiàn)在的講座中已經(jīng)涉及到一些，未來(lái)的寫(xiě)作可能會(huì)為年輕人做一些經(jīng)典落地的題目，比如家規(guī)家訓(xùn)；關(guān)于教育，講講我和女兒的故事。”■
